成都鹽道街小學(xué)德勝分校招生條件（成都市鹽道街德勝小學(xué)）
成都市鹽道街小學(xué)蒲江校區(qū)秉承鹽道街小學(xué)“厚德如鹽，成都適融入道”的鹽道鹽道辦學(xué)理念，結(jié)合蒲江校區(qū)“自然融合”的街小件成街德田園教育特色，確立了“德才兼?zhèn)洹W(xué)德校招學(xué)自然入道”的勝分生條勝育人理念，“和悅厚德、都市自然生長、成都善思善創(chuàng)”的鹽道鹽道辦學(xué)追求“活·悅”體系，筑基五育融合。街小件成街德
學(xué)校以學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向，學(xué)德校招學(xué)遵循兒童自然成長規(guī)律，勝分生條勝構(gòu)建“活·悅”課程體系——“國家課程高質(zhì)量實(shí)施、都市地方課程規(guī)范化落地、成都校本課程特色化生長”的鹽道鹽道三級育人體系，探索以生為本、街小件成街德活動(dòng)賦能、多元融合的育人模式，讓課程成為兒童生命向外探索和向內(nèi)生長的雙向成長平臺。
國家課程高質(zhì)量實(shí)施：以新課標(biāo)為綱，深化“悅動(dòng)課堂”實(shí)踐通過“大單元整合”“學(xué)生主體課堂”，以情境教學(xué)、合作探究、跨學(xué)科項(xiàng)目等策略，做課堂變革的探索者，讓學(xué)生在真實(shí)問題情境中主動(dòng)建構(gòu)知識，發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)、培養(yǎng)高階思維，逐步達(dá)成有容量、有深度的常態(tài)課堂，促進(jìn)教學(xué)方式的變革與教師專業(yè)成長。
跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)打破傳統(tǒng)學(xué)科界限，以真實(shí)情境中的問題為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)涵蓋多學(xué)科知識與技能的綜合學(xué)習(xí)項(xiàng)目，“閱讀節(jié)”“文化節(jié)”“思維闖關(guān)”“大游園”等豐富多彩的跨學(xué)科特色實(shí)踐活動(dòng)，積極培養(yǎng)孩子綜合運(yùn)用知識解決問題的能力，助推學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。
地方課程規(guī)范化落地：“悅·啟”理念厚植家國情懷。以勞動(dòng)實(shí)踐、安全教育、家鄉(xiāng)文化為載體，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中感悟生命價(jià)值、以“悅”點(diǎn)燃學(xué)生對生命的熱愛、自然的敬畏、安全的重視，培育家鄉(xiāng)情結(jié)，培養(yǎng)家國情懷。
校本課程特色化生長：“悅·享”特色點(diǎn)亮多元成長通過將學(xué)校獨(dú)特的文化、歷史和優(yōu)勢融入課程內(nèi)容，確立“閱讀、紅色基因、審美、科創(chuàng)”四大主題，培養(yǎng)學(xué)生的紅色基因、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，以適應(yīng)新時(shí)代教育的發(fā)展需求。
“悅讀”特色課程通過營造書香校園環(huán)境，以經(jīng)典晨誦、圖書漂流、親子閱讀、文軒教育杯校園讀書節(jié)、智慧圖書館閱讀數(shù)字庫、超星閱讀機(jī)群、智慧朗讀亭與移動(dòng)圖書柜共同組建成數(shù)字閱讀網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)“紙質(zhì)閱讀－數(shù)字拓展－場景交互”，打造“悅讀”品牌，讓書香浸潤校園每一角落。
“紅色傳承”德育特色課程，通過“紅色傳承”課程和主題實(shí)踐活動(dòng)，傳承紅色基因，培養(yǎng)家國情懷“藝術(shù)審美課程”以“多元融合，美育啟智”為核心理念，將美術(shù)、體育、音樂等學(xué)科有機(jī)整合，形成特色化的拓展課程，通過跨學(xué)科融合、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育結(jié)合、實(shí)踐與體驗(yàn)并重的方式，助力學(xué)生在藝術(shù)與運(yùn)動(dòng)的滋養(yǎng)中自然生長、善思善創(chuàng)。
科創(chuàng)課程以“編程與創(chuàng)客”為核心，結(jié)合編程技能與創(chuàng)客教育理念，通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、開源硬件應(yīng)用和人工智能技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，賦能未來競爭力
科技賦能，助力五育并進(jìn)學(xué)校以科技重構(gòu)育人生態(tài)，不斷推進(jìn)教育數(shù)字化建設(shè)，通過數(shù)字設(shè)施、AI技術(shù)實(shí)現(xiàn)智慧校園的迭代升級，構(gòu)建起體系化的智慧教育環(huán)境，助力學(xué)生個(gè)性化成長智慧圖書館實(shí)現(xiàn)“隨借隨還”，超星閱讀機(jī)、墨水屏閱讀器、微型移動(dòng)圖書館等設(shè)施遍布校園，支持全時(shí)段自主閱讀；智慧朗讀亭、云終端網(wǎng)絡(luò)教室、AI運(yùn)動(dòng)角、全自動(dòng)錄播室等現(xiàn)代化設(shè)備共同形成數(shù)字教育矩陣。
其中，“AI運(yùn)動(dòng)角”借助影像識別技術(shù)，可同步開展多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競賽并實(shí)時(shí)生成數(shù)據(jù)報(bào)告，極大豐富了體育教學(xué)與評價(jià)方式
自合作辦學(xué)以來，錦江區(qū)教育局、成都市鹽道街小學(xué)持續(xù)選派名優(yōu)教師加入蒲江校區(qū)團(tuán)隊(duì)，與蒲江本校教師一起共建“資源共享、智慧共謀、合作共進(jìn)”協(xié)同機(jī)制通過創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，構(gòu)建了“備課聯(lián)盟—學(xué)科教研組—校區(qū)聯(lián)動(dòng)—區(qū)域共享”四級教研機(jī)制，通過搭建多層次發(fā)展平臺，推動(dòng)教師隊(duì)伍持續(xù)成長，并形成可持續(xù)發(fā)展的梯隊(duì)建設(shè)機(jī)制。
在此過程中，學(xué)校始終堅(jiān)持讓每一堂課成為“滋養(yǎng)生命的沃土”，讓每一位教師成為“點(diǎn)燃學(xué)生夢想的火種”，不斷鍛造出一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有活力、勇于創(chuàng)新的師資隊(duì)伍，持續(xù)賦能每一位學(xué)生的全面成長學(xué)校先后被評為“國家級書香校園特色學(xué)校”“全國青少年校園足球特色學(xué)校”。
近一年來，徐亞赟等三名教師獲評蒲江縣最美優(yōu)秀教師，青年教師代表蒲鳳露、劉洋、何青青先后代表蒲江縣優(yōu)秀教師參加成都市賽課并取得優(yōu)異成績；秦冬梅、雷倩、楊蕊竹、龔夢婷等24人次在縣、市級教學(xué)說課、論文評選等競賽中獲獎(jiǎng)；學(xué)生“‘藝薈少年·美在城鄉(xiāng)’——2024成都市中小學(xué)生‘演文明’城鄉(xiāng)學(xué)校少年宮成果展示”、中國關(guān)工委健體中心“陽光下一代”青少年綜合素質(zhì)能力展示展演、成都市“強(qiáng)國有我 逐夢未來”校園國防教育暨紅色宣講員大賽等市級以上主題教育活動(dòng)展演及比賽中，獲得榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。
未來，學(xué)校將繼續(xù)深化合作辦學(xué)，以“名校引領(lǐng)+融合創(chuàng)新”實(shí)現(xiàn)雙向賦能，聚焦教師專業(yè)成長、課程迭代優(yōu)化、學(xué)生全面發(fā)展，為持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展不斷努力。（圖/文 成都市蒲江縣教育局）